Научниците само што откриле неверојатна придобивка за давање часови по музика на деца

Давањето лекции за музика на деца нема да ги запознае со свет на ритам и мелодија - тоа исто така може значително да ги подобри нивните јазични вештини.

Додека бројни студии покажаа дека учењето инструмент може да влијае на нештата како јазичната способност, не беше разбрано дали ова е несакан ефект на општо засилување на когнитивните вештини или нешто што директно влијаеше на обработката на јазикот.

Сега, се доближуваме до одговор, благодарение на студијата на 74 кинески деца во градинка, предводена од невронаучник Роберт Десимоне од МИТ.

„Децата не се разликуваа во пошироките когнитивни мерки, но тие покажаа некои подобрувања во дискриминацијата на зборовите, особено за согласките“, објаснува Десимон.

„Групата за пијано го покажа најдоброто подобрување таму“.

За студијата, тимот на Десимоне - вклучително и научници од МИТ и истражувачи од Нормалниот универзитет во Пекинг - регрутираше деца од кинескиот образовен систем, со поддршка на службениците за образование кои сакаа да видат како учењето во музиката може да ги зголеми нивните академски резултати.

Децата од 4 до 5-годишни мандарински јазик во студијата беа случајно поделени во три групи. Една група доби 45-минутна лекција по пијано три пати неделно, додека друга доби дополнителни часови за инструкции за читање. Третата група дејствуваше како контроли, не преземајќи дополнителни лекции над нивната вообичаена рутина.

Часовите траеја шест месеци, по што децата беа тестирани на нивната способност да ги дискриминираат зборовите засновани на разликите во тонот, согласките или самогласките.

Резултатите од тестот покажаа дека децата кои полагале лекции по пијано, настапувале значително подобро при дискриминација помеѓу зборовите што се разликуваат со единствена согласка, кога се споредуваат со децата кои земале дополнителни лекции за читање.

Во споредба со контролната група, и учениците за музика и групата за дополнителни читања направија подобро во однос на дискриминација на зборовите засновани на разликите во самогласките.

За да се добие чувство зошто може да се појават овие разлики, истражувачите ја мереле активноста на мозокот на децата преку електроенцефалографија (ЕЕГ) и откриле дека групата за пијано покажала поголема чувствителност на тонските промени кога се играле тонови на нив на различни терени.

Размислувањето оди, изложеноста на часови по музика помогна да се развие оваа тонска чувствителност, која делумно ја објаснува нивната подобра вербална дискриминација на зборот.

„Тоа е голема работа за децата во јазик за учење: да се биде во можност да ги слушнете разликите помеѓу зборовите“, вели Десимоне. „Тие навистина имаа корист од тоа“.

Можеби уште поважно, резултатите од IQ, вниманието и работната меморија меѓу трите групи не покажаа значителни разлики, што укажува дека засилувањето дадено од музичката настава не е општ когнитивен лифт, туку нешто специфично за јазикот (а можеби и за елементи засновани на тон).

Се разбира, ние гледаме само прилично мал примерок на деца овде, и сите беа од позадина што зборуваат мандарински јазик. Со оглед на потпирањето на мандарината од тонална диференцијација, истражувачите признаваат дека може да влијае на резултатите.

Но, исто така вреди да се нагласи дека музичкото образование им помогна на овие деца да ги надминат своите врсници во јазичните тестови - дури и над резултатите на децата кои зедоа дополнителни часови за читање, што е нешто што треба да ги натера наставниците да обрнат внимание.

„Изгледа за препознавање на разликите помеѓу звуците, вклучително и звуците на говорот, подобро е од дополнителното читање. Тоа значи дека училиштата би можеле да инвестираат во музика и ќе има генерализација на звуците на говорот“, вели Десимоне.

„Не е полошо од тоа да им се даде дополнително читање на децата, што е веројатно она што многу училишта се во искушение да го направат - ослободете се од уметничкото образование и само имате повеќе читање“.

Наодите се пријавени во Зборникот на Националната академија на науките.

Уште повеќе, ако сте заинтересирани за листот за украсување на бродот Ева или подлогата за влечење на Ева Суп и Ева , ве молиме слободно контактирајте не.

Тим на Мелори

2018.07.03

Е-пошта: admin@melorsfoam.com

Skype: Helen.ocr

Whatsapp:+86-13699812532

Тел:+86-752-3553578